12 años en el futuro

Año 2030, la especie humana aún pulula por el planeta tierra, pero ya se han producido los primeros intentos de establecer una colonia estable en la Luna. Los aliens aún nos evitan, no sabemos porque, pero por algo será.

Se han producido muchos cambios respecto a las primeras décadas del siglo XXI. En todos los ámbitos de la vida humana: Se impuso la eugenesia, no se permite la reproducción libre; podría haber androides que trabajen por nosotros, pero nos hemos vuelto ciborgs incansables incapaces de desconectar; la alimentación se basa, principalmente, en pasta hecha de insectos, criados en insectofactorias, solo se permite consumir los nutrientes necesarios; por prescripción obligatoria todo individuo debe de consumir antidepresivos y otras sustancias que proporcionen estabilidad emocional; la ropa es minimalista y unisex, todos tienen lo mismo, nadie destaca, nadie sobresale. Todos somos iguales, todos somos iguales, todos somos iguales...

No veo el futuro muy alentador. Creo que tanto la individualidad como la condición humana terminarán diluyéndose por culpa de una cultura unificadora y avasalladora y el avance científico y tecnológico en cibernética. Si la primera afecta al "alma" del individuo, la segunda transforma su cuerpo en otra cosa. No me preocupa tanto la existencia de robots o androides que puedan hacer funciones básicas, sería diferente si pudieran pensar como nosotros y llegar a desarrollar un pensamiento verdaderamente libre y sin ataduras. Mi preocupación principal es el transhumanismo: cambiar partes perfectamente funcionales pero biológicas, por otras "mejoradas"; investigar con el ADN humano para modificarlo al antojo...en definitiva, cambiar lo que la naturaleza dijo que tenía que ser un ser humano, para hacer lo que no tiene otro nombre que aberración. Sí, hubiese una situación en la que peligrara la especie humana, por instinto de supervivencia esta podría ser una solución, pero tras mucha mucha meditación y sobre todo, sin obligatoriedad. Está ahí otro de los problemas que veo: si una parte de la población comienza a ser mejorada o nace ya de por si mejor, a través de la eugenesia, estará en una situación de ventaja respecto al resto; pero tampoco puedes obligar a todo el mundo a deshumanizarse - solución, ninguno lo hace.

Respecto a la educación. Es siniestro tener robots con cara de Michael Jackson dando clase, pero por la cara, no por ser robots. Igualmente, estos robots no pueden sustituir, por ahora y espero que nunca, a un ser humano. Les falta empatía, sentimientos, una mente libre y medio pensante...ser humanos vamos. Para ir a clase con un androide, mejor cada uno en su casa con su inteligencia artificial, que le conoce a la perfección, desde lo que compra, vende, ve y comenta por las redes sociales. Esta Siri del futuro tendría todos los datos del mundo para poder ofrecerle una educación individual y de calidad a cada alumno; pero seguiría siendo un artificio, falta de humanidad. Sería necesario un humano, quizás no para trabajar con esos datos, si no para tomar las decisiones respecto a cómo educar al alumno.

Respecto al hecho de escribir, no pienso que la escritura sea necesariamente hacerlo en papel y con bolígrafo. Se ha escrito de un montón de formas, la digital es una más de ellas. "Olvidar" el proceso mecánico de escribir con boli y papel, es igual de dramático que el de escribir cincelando las piedras, es decir, nada. La inclusión de más y más elementos digitales en las aulas creo que es positiva. La única traba es la dependencia a estos medios, pero esto es igual: en la antigüedad se pasó del barro, a las láminas de metales, a la piedra, al papiro... elementos que normalmente no eran de fácil obtención. Espero que, para esa fecha las zonas del mundo que aún presentan analfabetismo ya no lo hagan.

No soy alguien que piense mucho en el futuro tan lejano, así que realmente no tengo muy claro que pasará. Los cambios en el sistema educativo son lentos, sobre todo, en el público. Por lo que, realmente, el de este país dudo mucho que dentro de 12 años muestre grandes cambios. Seguro que seguiremos esperando todos nuestro coche volador!

Gallos peleones

No, no voy a hablar de Portugal, sino de una vivencia de mis años de instituto, allá por los años...de los que no me quiero acordar. 

Un buen día en clase de informática sucedió lo que más teme Cristina: un gallito de 1'80 m se le puso peleón a una mujer pequeñita y joven. Chan Chan Chan la clase se puso del lado del gallito, hasta yo lo hice. Esa mujer no caía bien a nadie, era bastante intransigente. Pero solo fueron palabras, no se llegó a más, por suerte.

Yo propongo para evitar esta situación tan desagradable, promocionar la figura del profesor como autoridad en el aula. Aunque no sea muy amigo de las autoridades, sí que las considero necesarias, siempre y cuando sean autoridades y no profesores autoritarios: la cresta de un profesor no es mejor que la de un alumno.

Para remediarla, podrían los profesores tener una especie de "busca", porque los móviles se usan para todo menos para lo que puede ser más útil (como esa gente que no deja, seguramente, en paz el WhatsApp, pero para encontrar un sitio no han usado nunca google maps). Al tener un conflicto extremo o que el profesor se vea obligado por x o por y a dejar el aula; o un alumno abruptamente salga de clase, pueda informar de inmediato a "centralita" a través de unos códigos o mensajes predefinidos fácilmente seleccionables, así llegaría el mensaje y podrían actuar consecuentemente según el caso. En este sería mandar a un profesor mediador para bajar la tensión y evitar que vaya a mayores. 

¿Pero por qué sois todos tan buena gente y tan seres de luz? vamos a ver (Jorge Gutiérrez Álvarez, 2018)

Puff que cansado ser majo con la gente. ¿Qué me toca seguir siéndolo un poco más? ajjjj
Tres blogs que me gusten...

El que más me gusta es el de JORGE GUTIÉRREZ ÁLVAREZ. Si no me gustase como funciona esa cabeza suya, no iría casi todos los días con él en mi largo caminar a casa. Como le comenté. Su blog es como él, hilarante y lleno de conocimientos para nada inútiles, ya que siempre encuentra una forma de darles utilidad, aunque sea "simplemente" hacernos reír.

Además, puedo afirmar, sin quedar de falso y presuntuoso, que recordaré a Jorge. Él fue una cara amiga en un mar de extraños (que me pusiera en una esquina apartado del mundo no era casual, nop, no me dedico a esas labores tampoco). Al igual que nuestra amiga en común, no le olvidaré nunca por ello. ¡Valla dos, estos dos! 

Tampoco olvidaré su acercamiento sinuoso a mí espalda para susurrarme al oído ¿y tú de quién eres? Sí, quizás lo recuerdo como si él fuese una vieja cotilla ninja de pueblo, ya sabéis que los buenos recuerdos se exageran un poco.

Dejando de lado los sentimentalismos. Yo creo que uno de los blogs más recurridos para coronar el top de blogs, es el de EVA ORTIZ AGUADO. Baltasar para mí (ehhh no tengo yo la culpa de que venga un día repartiendo caramelos). En clase tenemos bastantes candidatos para ser el alumno que todo profesor quisiera clonar y poner en su clase, Eva es una de ellas. Muy trabajadora, demasiado inteligente y siempre con una cita preparada. ¿A quién no le gusta esa risita suya? En serio, ¿a quién no le gusta?

Como solo tengo que ser agradable con tres, pues el tercero será ARTURO ESCUDERO BUSTO. Le conozco menos (y eso que me tocó analizar sus dibujos – más bien le leí el futuro), pero su blog me encanta. Me gusta como escribe y sobre todo y como a todos, las fotografías que usa para ilustrar cada entrada.

Haré como Baltasar y mencionaré a varias personas, solo que no seré tan sofisticado como para ponerle al asunto nombres rimbombantes:

Para empezar y como esta sentada entre mis medallistas de plata y bronce, una para MIRIAM MORQUECHO SOBRINO, quien también se la merece por méritos propios.

Tampoco pueden faltar algunos representantes de la secta rival, la llamada estudios ingleses como:  THOMAS HARDY REGUERO, GLORIA ISABEL GONZÁLEZ CABALLERO y PILAR MAESTRO RAMOS.

Tambien mencionaré a mis compañeros de trabajo:
AUDREY SÁNCHEZ, VICTOR BELTRÁN CRISTÓBAL y SERGIO FERNÁNEZ YUSTOS. 

Como veis soy fiel a mis círculos, por ello no pueden faltar Las Maris: CRISTINA VEGA FRAILE, MONICA PINILLA FANO, maris antes que compañeras de trabajo, MARÍA POLO GUTIÉRREZ,  DANIEL PAGAZAURTUNDUA RODRÍGUEZ, VERÓNICA DÍAZ DEL CAMPO y  ANDREA VEGA ISASI. Maris forever!

Sí Juani, también me acuerdo de ti y el resto de pokelocuelos (inclúyase aquí a Jorge también): JUAN MANUEL AJO PERFECTO (no lo habré dicho nunca, pero tus apellidos me encantan), JUAN IGNACIO DE LA FOUNTAIN MACÁULEZ y BEATRIZ DE LA LASTRA.

Como ultima mención tenía pensado hacer un comentario más elaborado y profundo sobre el blog de ISIDRO...pero como no se decidió por esta modalidad será imposible. Gracias por tu participación. Gracias a todos. Felicidades!

De Castigos

El experimento del que yo quiero hacer mención es el del profesor Stanley Milgram del año 1961 sobre la obediencia a la autoridad, aunque a los participantes se les decía que era para valorar la eficacia del castigo a la hora del aprendizaje. En el experimento había implicadas tres personas, uno que dirigía el proceso; uno que sufría los "castigos", el alumno; y, el verdadero sujeto de pruebas, el maestro, quien los administraba.

Un experimento de esos poco éticos que ya no se suelen hacer, pero con el que quiero resaltar la importancia de esas gotas de empatía a la hora de la enseñanza. Los alumnos son seres humanos como nosotros y sufren, tienen malos días, no siempre pueden responder a nuestras expectativas. Nosotros, profesores y maestros, no podemos dejar que desde arriba nos ordenen sistemáticamente el amargar su vida, ni podemos dejar que nos la amarguen haciéndolo. Sí, es necesario algo de disciplina, pero el castigo o, por lo menos, la mayoría de ellos no deberían de estar presentes en el sistema educativo. ¿Si quisiéramos trabajar con máquinas o clones? no estaríamos aquí ¿verdad? Si existen unas normas, que estas estén consensuadas por los implicados y siempre en disposición de ser reformadas.

                               

Si queremos obtener resultados, ¿no será mejor incentivar su curiosidad por el mundo y la vida, para que ellos solos se pongan a investigar, a preguntarse cosas y en definitiva a aprender? ¡Pues no es algo tan complicado! La tienen de forma natural, pero la escuela se la ha quitado. 

Debemos de evaluar, sí, pero sin convertir una nota en un momento dado, una acción o un día especifico en la base de los castigos y los premios. Debería de valorarse el progreso individual del alumno y del profesor el interés que es capaz de crear en ellos. La educación es cosa de dos, no siempre es culpa del alumno la falta de interés. Entonces ¿porque solo vamos a evaluar al alumno?

Dejémosles que sean un poco marujas y no dejen nunca de estar al visillo, ansiosos por encontrarse con el próximo cotilleo. Porque la vida tiene muchos misterios y los más golosos aún están por descubrir. Otro alumno más no lo logrará, ese alumno quizás sí.